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jueves, 17 de marzo de 2016

Proyecto Miró

Comenzamos por conocer todos los colores




Discriminamos el color azul



El rey y la princesa nos descubren el color azul



Conocemos el rojo


Poco a poco vamos creando un gran mural con nuestras obras






Jugamos con el amarillo






Nuestro mural cada vez es más grande




Hacemos un simulacro de museo en la escuela, para después poder ir al museo Reina Sofía, y ver nuestro cuadro trabajado, (el que se muestra en la foto. Retrato II de Joan Miró)





Enseñamos las entradas del simulacro de museo






Nos acercamos...


Otros colores para nuestro mural



¡¡ Magia !!




¡¡¡¡¡POR FIN, NUESTRA OBRA DE ARTE!!!!!




Esta obra tiene nombre...
Sus autores "Magos" le han puesto, PILI

martes, 15 de marzo de 2016

Recordatorio de charla - coloquio

A modo recordatorio de la charla ofrecida en la escuela, os hacemos unas recomendaciones para una buena convivencia y educación de los niños/as.


  • Disfrutar y compartir con los niños/as. La presencia activa y consistente de los padres, les ofrece a los niños/as algo que nadie puede darles: un modelo de vida estable.

  • Fijar límites y reglas, enseñarles a entender porque es importante aceptarlos y cumplirlos. 

  • Favorecer el respeto mutuo y el manejo cariñoso de la autoridad.

  • Comprender y aceptar la manera de pensar, opinar y la lógica infantil propia de cada niño/a. Respetar su individualidad.

  • Enseñarles con el ejemplo los valores que queremos transmitirles. Los niños/as aprenden más de lo que ven que de lo que oyen.

  • Enseñarles a identificar y comunicar las emociones, necesidades y sentimientos.

  • Estimular el humor, el optimismo y las actitudes positivas.


Hay que educar con amor y ternura, pero también con firmeza y claridad. 
Los niños/as necesitan que seamos padres para ellos. 

Los niños/as criados sin normas carecen de referencias para organizar su propia vida. Acostumbrados a hacer lo que ellos deciden, se sorprenden cuando se les plantea una tarea, esfuerzo u obligación. 

No hay que confundir flexibilidad con permisividad sistemática.